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[筑]大三下:非传统场地设计  

2014-05-16 15:09:38|  分类: 青年时代 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        任务堆积、时间条重叠的5月,预想得到自己会忙得不可开交。
        之前没时间补完整的《1块钱城市生存挑战》日至的原因,就是在赶这个场地设计课程的设计作业。
        2014年5月15日,我们的四人小组在赶工3天2夜之后,终于打出了1782x841的图纸。作业圆满完成。

非传统场地设计 - aid. - Follow your heart.
       
        作业从来都不是交了就算结束了的。就像吴大爷说的那样,没有评图是不能被接受的。在我现在的理解中,评图也不算是最后的结束,之后的自我总结才是真正的结束。
        我不想再像评图课那样一一介绍我们每个案子的每个步骤都做了什么,我只在这里总结下这样一个试验性的设计作业。结果可能不是正常想像的那样,但结果在这个作业里并不是最重要的。就像吴大爷说的那样,“重要的不在于最后的结果,而是这个过程中能有什么启发的点。”
        
        先附上任务书一张:
非传统场地设计 - aid. - Follow your heart.
        这样一个不太常规、非传统的场地设计作业,我想从两个部分来总结:过程(合作)、结果(反思)

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过程(合作)]

        得知作业内容之后,第一个要做的事情就是找齐四个人。我的组员是WCX、WYX、LZH。之前就一直想找机会和WYX、LZH合作,这次终于找到机会了。三个大男生和一个女生的组合到底会做出什么样的尝试呢?这个合作的过程会是什么样的呢?一开始就充满了好奇。
        接着,就会有怎么进行这个类似滚雪球一样的进程的问题。我们组建了一个讨论组,用以交流共享。一开始,我们决定4个案子同时进行,4个人同时开始做第一步,系统自选。然后再来安排后续步骤。其中出了一些问题,导致有的组员重复做了系统。但最后还是顺利解决了这个问题,无人重复。

进程安排(与图纸同):
Case 1: Step 1 竖向设计(WYX)—Step 2 建筑布局(ZL)—Step 3 交通流线(LZH)—Step 4 景观广场(WCX)
Case 2: Step 1 景观广场(ZL)Step 2 交通流线(WCX)Step 3 建筑布局(WYX)Step 4 竖向设计(LZH)
Case 3: Step 1 建筑布局(WCX)Step 2 景观广场(LZH)Step 3 竖向设计(ZL)Step 4 交通流线(WYX)
Case 4: Step 1 建筑布局(LZH)Step 2 景观广场(WYX)Step 3 竖向设计(WCX)Step 4 交通流线(ZL)

安排原则:
1、每个案子的每个步骤都由不同的人完成
2、每个人都能做全4个案子
3、每个人都能做全4个系统的设计
4、每个案子的第一步每个人自由选择

交接要求:
1、共享SU模型或CAD图形文件
2、上传PDF表达解释 文本
3、交接问答
      
        最后看起来,时间花得最多的就是在第一步上。每个人在选择第一步的时候,都会考虑很多东西:如果选择了建筑布局,那么实际不存在的流线实际上也被考虑进去了;如果选择了流线,那么实体存在的建筑布局会以一个假设的形象出现在思考过程中;如果选择了竖向,那么流线间接被大致设定,建筑与竖向的交接方式也变得可估;如果选择了景观,那么建筑布局和交通流线基本被限定了。
        我们可能在选择第一步的时候更多是从习惯性或者容易程度入手的,而没有考虑过完成一个案子从什么系统入手会比较顺畅这个问题。整个过程做下来,我的部分中,我觉得最困难的就是Case 4-Step 4 交通流线。因为放在最后一步设计,前面三个步骤的限制性因素太多了。看最后的结果,流线大多是额外架设了通道或者桥梁,并没有和其他系统有很好的结合,显得比较突兀和生硬。顺序一样的Case 3-Step 4 交通流线,看最后的结果,也会发现存在同样的问题。而Case 2把交通流线放在了较前面的Step 2,算是4个案子里衔接的最好的一个了。
        通过这样一个调换设计顺序的过程,对于一个案子从什么地方入手能够比较顺畅的进行下来有了一个对比的认知。如果把一个案子的先流线理清楚,后续的其他系统就能比较容易的结合在一起,整体进行下来也会比较顺畅。
        对于这次过程中的交接,我觉得我们组还是做得比较完整的。过程图纸并不是一无是处的,我们最后的图纸也就只是把我们的过程图纸拼在一起的结果而已——过程图纸不仅仅能够帮助后续设计,还能作为最后表达的图纸出现在图面上。课程设计中习惯上称为一草、二草的图纸,实际上也应该像最后的表达一样追求清晰、准确、美观。说起来,模型也算是“草图”的一种,只是三维立体化了。这个习惯要保持下来,博物馆要这么做,大四的住宅设计也都一样。
        合作的过程中,难免会有分歧的存在和争执。对于这样一个设计作业,还会存在很多读不懂有疑问的情况存在。第一个步骤的人,可能在做第一个系统的时候就已经把整个案子的其他系统都考虑完了,有了一个自己的初步结果意向。可是交给其他人之后,发现别人做的和自己做的完全就不是一回事,就会有主观上想要改变其他人的做法的想法存在。这个时候,到底应该怎么去沟通,前面的人要怎么更好的传达自己的想法,后面的人要怎么去说服前面的人,里面的问题真的很多。我觉得我们组在这个问题上并没有太多的注意,有分歧的时候,老师是往往都是那个一句话就能解决所有分歧的人。我就在想,如果老师不介入,或者说如果我们不寻求老师的帮助,只靠我们自己的表达交流,究竟要怎么解决这个问题呢?就算是自己一个人做一个方案的设计也会有这样的问题存在,如果整个过程都是自己一个人做而没有老师的点拨,自己究竟会被卡在哪一步上呢?我希望自己在今后的每个设计结束后都能够好好的想想这个问题。这会是一个发现自身设计思维不足的方式,也是个不断进步的渠道。
        在时间的控制上,我们的实际进程还是没有赶上计划的安排。自从选择了项目管理的选修课之后,我总是习惯用一种方式去纪录整个设计过程。包括了变更、风险、时间、资源等9大方面。但是时间点还是有所控制的,毕竟是合作,大家都在等自己的图和模型,那种心情是不太好的。不能因为自己而拖了整个进度。
        总的来说,合作的过程还是很愉快的。设计就应该是这样子,应该当作一件很快乐的是来做,而不是很痛苦的事情来做。就算我们到昨天交图前2个小时才开始处理效果图、排版,我们一样能够有说有笑,从中得到乐趣

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结果(反思)]

        场地的第一节课,老师说这个课程在建筑学中的定位是 “建筑方案的第一个环节对项目全过程的宏观控制”。回想一下我们平时拿到的课程设计作业的任务书,基地基本都是平地,就算有高差,高程也都被限定好了。竖向设计的第一个步骤实际上我们都没有接触过。但是这个作业就提出了这个忽略掉的点,让我们注意到这样一个问题的存在。
        还有其他系统,比如景观广场——按照日常的做法,都是布完建筑和道路,基地剩下的空地就满铺绿地——我们从来没有对建筑以外的系统有足够的重视。这个作业中把景观广场这个系统单独列出来做设计,让人有种难以入手或者做深下去的感觉。类似的其实还有室内设计的部分(题外话)。所有的系统虽然都要单独去考虑,但实际上又不可能完全脱离其他系统而单独考虑。在今后的设计中,不能仅仅考虑建筑布局这一个系统,而需要对其他系统有足够的重视。
        做过每个系统之后,除了对于一个案子如何开始更顺畅有一定的认知之外,我会觉得,竖向是一个被忽略却能够产生很大影响的系统。再也不能够把设计当作一个平面来思考了,要把它放在三维的、具有竖向高差变化的空间中去思考。
        整个作业中说的最多的就是控制。第一个步骤如何控制整个案子,拿什么控制整个案子。重要的是控制点,但最后还是要用建筑的手法表现在最后的结果上。如果说大一是在进行建筑学基本功训练的话,那么大二就是对方案过程的探索和完善,大三就是学会如何控制一个案子。大三读到现在,对于控制的了解实际上也只是从接触吴大爷才开始的。现在还有一个博物馆设计可以实践控制的思想,要把场地设计这个作业所学到的东西用上。
        最后说的还是图纸。因为没有时间做模型了,所有的成果都只能通过图纸来表达。这是大学期间第一次出这么大的图纸,三张连续的A1图纸。这样的排版方式也是第一次使用,很接近于展览所用的表达方式。一共有36个格子,出图出到最后,可能有的格子里的图是为了填满它而放上去的。也就是吴大爷最后在评图的时候说的:“意向应该是一开始就存在的,而不是最后做出了结果再故意往上靠的。”不应该是做出了案子再往里面套概念或者意向,意向应该是作为一个发展的指引或者是控制点来源存在的。认识到了这点,相信今后的设计出现套概念的机会会越来越少的。
        
        我相信这个作业对我是有用的。撇开上面这一堆由过程和结果带来的收获,至少这个作业给了我一个机会去做我一直想做的事情。有些东西虽然我在这里写了,但是还是没能完全把我的理解表达清楚,但它真实的存在,一定会对我有所影响。说起来,很庆幸是吴大爷的课,也很庆幸是和WCX、WYX、LZH合作,谢谢你们。


       
 ps : 下午想出去放松一下,毕竟完成了这个场地设计的作业之后,还有绿色建筑停车楼、住宅设计原理的建筑师之家改造、课程设计的博物馆要做。休息是为了走更长远的路。至于上一篇《1块钱城市生存挑战》的日志,我刚刚收齐了活动照片,也刚刚做完整个活动的反馈总结,等我放松归来,晚上再补上。 
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